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导读：
麓山国际复读部 302 宿舍曾因 “开灯权” 爆发激烈争执。复读生小林为赶进度，坚持开台灯学到凌晨三点，而室友小张需保证睡眠应对早自习。班主任介入后，促成 “三段式协议”：23 点后改用低亮度充电台灯，床头加装遮光帘，设置 “静音学习角” 供熬夜学生使用。一个月后，宿舍矛盾率下降 70%，两人甚至在周末结成英语互测小组。
“我的早餐奶又被喝了！”401 宿舍的争吵揭开复读生集体生活的隐性矛盾。复读生压力大时，易因小事引发冲突。生活老师组织 “物品归属听证会”，最终制定《宿舍公约》：公共区域设置带姓名贴的收纳盒，消耗品实行 “共享登记制”，甚至给常用物品贴专属贴纸。如今该公约已在全校复读生宿舍推广，物品纠纷投诉量减少 82%。
503 宿舍的湖南本地生和北方复读生曾因 “辣椒之争” 冷战两周。北方学生受不了湖南室友的超辣外卖，本地生则觉得对方饮食 “寡淡无味”。宿舍长提出 “鸳鸯锅计划”：外卖分辣 / 不辣双份，共用调料台自主调配。这个方法意外促成 “美食学习法”—— 用不同地域的特色小吃作为每周小组测试的奖品，既化解矛盾又增进交流。
复读后期，601 宿舍弥漫着低气压。模拟考失利的小李整日沉默，带动全宿舍气氛压抑。心理老师建议设立 “情绪垃圾桶”：每人每天写一张烦恼纸条投入盒中，周末集体 “销毁” 并分享解压方法。这个仪式让 5 个男生打开心扉，发现彼此都藏着 “考砸想退学” 的念头，反而形成 “抱团取暖” 的默契。
复读宿舍的矛盾本质是压力下的情绪投射。当 6 人间的方寸之地能容下不同作息、习惯与情绪，这段共渡难关的经历便会成为青春里最特别的记忆。
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