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导读：
根据《考试大纲》、《考试说明》和《教学大纲》，结合学生的实际情况，精准定位起点，立足于基础知识，强化基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效率，从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习能够得分的知识点。
构建知识网络体系：通过案例教学提升学习兴趣。
一轮专题复习：研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的主要任务是完成高三第一轮复习。进行模拟训练，增加高考经验，力争在202X年取得优异成绩。
在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，科学制定教学计划。
时间分配：半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月进行考前适应性练习。
知识侧重：向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。
教学分层：根据学生的不同层次，讲解时要有所区别。对优生进行培优工作，关注薄弱学生的辅导，尽可能调动学生的学习积极性，使每个学生都有不同程度的进步。
整体与阶段复习计划相配套：整体复习计划精确到月，阶段复习计划精确到每周的复习任务和进度。
适当调整：根据已完成的复习情况调整计划，强化薄弱环节；根据考纲的变动及时修订计划。
模拟测试安排：确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排。
钻研考纲和教材：研究近5年高考试卷，总结高考经验，指导复习。
根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如“单项选择题”、“计算题”、“填空题”等。对各专题进行透彻分析，掌握解题技巧和规律。
在高三复习中，以《步步高》为复习主体资料，参照《优化设计》等辅资料，组织教学工作。充分利用这些资料帮助学生全面掌握知识，了解高考考点和考试方式。
选用正规的资料和历届高考试题，每两周做一份综合练习题。在模拟练习中强化复习内容，巩固重点与难点。每次练习，学生要全力以赴，教师应严格批阅和分析，建立错题库，整理做过的试卷及练习题，分析错误原因，避免重复犯错。
课堂复习容量增大，要在重点问题上花更多时间，集中解决学生困惑的问题，减少不必要的环节。每堂课要认真研究学生的实际情况，精讲精练，发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进教学方案。教师应多作题，多参考资料，把握高考方向，提高课堂效率。
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